Инструменты пользователя

Инструменты сайта


education:я_не_противник_самого_егэ

Различия

Здесь показаны различия между двумя версиями данной страницы.

Ссылка на это сравнение

Предыдущая версия справа и слева Предыдущая версия
education:я_не_противник_самого_егэ [2013/02/04 16:34]
education:я_не_противник_самого_егэ [2013/02/04 16:51] (текущий)
Строка 1: Строка 1:
 +====== Я не противник самого ЕГЭ ======
 +
 +{{ :​education:​klass-obuchenie.jpg?​300|Я,​ кстати,​ не противник ЕГЭ}}Я, кстати,​ не противник ЕГЭ. Более того, при разгуле коррупции в нашей стране,​ это возможность уменьшить коррупцию на местах. Но бороться с нарушениями закона необходимо более эффективно. Например,​ ответы на вопросы ЕГЭ и ГИА были опубликованы в соц. сетях заранее и многие смогли этим воспользоваться. Так пишут, например,​ в ВК. Так говорили мне школьники – участники этих экзаменов. И где реакция на это, где посадки?​ Где отчисление слабых,​ случайно поступивших студентов?​ Ведь в ВУЗах после первой сессии уже все понятно кто как сдавал ЕГЭ. **Проблема не в самом ЕГЭ, а в том, как он формируется,​ сдаётся и проверяется.**
 +
 +Для ГИА и ЕГЭ необходимо,​ на мой взгляд,​ отменить публикацию демонстрационных вариантов. Что способствует ограничению тематики и упрощению экзамена,​ а в конечном итоге делает возможным натаскивания на экзамен и приводит к оболваниванию школьников. Надо вводить в практику обнародование банка заданий для ГИА и ЕГЭ. И пусть банки задач по предметам будут по количеству задач сравнимы с задачниками по предмету. Что и было сделано частично в 2009 году. И пусть эти банки задач будут не полностью исчерпывающими,​ дающими намек на темы, важные на экзамены. И, возможно,​ многим повезет,​ и они получат задачи оттуда,​ но не все задачи будут оттуда,​ а может только очень похожие на них. Это только стимулирует интерес к решению этих задач и интерес к предмету. И исключит возможность «натаскивания» на предмет к экзамену.
 +
 +В этих вопросах есть и субъективная составляющая.
 +
 +Мы столкнулись с тем, что в элитных школах,​ школьные учителя дают усложнённую программу,​ не давая необходимого минимума. Решают сложные задачи,​ не решая базовые задачи или даже задачи из ЕГЭ и/или ГИА. Они сознательно дают усложнённые понятия,​ параллельно занимаясь репетиторством со своими же учениками,​ поскольку без этого невозможно ни понять предмет ни нормально подготовиться к сдаче ЕГЭ и ГИА. У таких учителей одна цель – подготовить учеников и их родителей к тому, что им необходим репетитор и что он(а) сам(а) – лучший кандидат на эту роль. А знания ребят таким «учителям» побоку.
 +
 +{{:​education:​blondinka_s_knigami.jpg?​300 |объяснять свои хорошие знания самостоятельными занятиями по старому учебнику без обложки в котором,​ если прочитать,​ то все понятно}}Есть и другие учителя – они готовят ребят только к ГИА и ЕГЭ и совсем не рассматривают другие области предметов. Шаг влево, шаг вправо для них невозможен. Так и появляются студенты,​ незнающие элементарных вещей, но хорошо сдавшие ЕГЭ. Они тоже занимаются репетиторством… натаскивая ребят отвечать на вопросы ЕГЭ, как цирковых животных,​ бездумно.
 +
 +Понятно,​ что всё это не просто так – учителям не хватает денег на жизнь и многие вынуждены подрабатывать,​ где и как только могут. Проблема лишь в том, что всё чаще встречаются такие «учителя»,​ которые видят в учениках лишь способ заработать. А что делать ученикам,​ тем, которые могли бы понять,​ но им не дают?
 +
 +Вот сегодня,​ начала заниматься у нас одна семиклассница. Она не знает ничего. Но она не пошла заниматься к своему учителю,​ поскольку знает, что их учитель,​ хоть и репетирует с её одноклассниками,​ знания им не даёт, а только ставит приемлемые для их родителей отметки. А знания ему давать невыгодно – он может так потерять ученика,​ а ему нужно, что бы всё к нему ходили до конца 11 класса. Девочка,​ кстати,​ очень способная и я надеюсь,​ что через два-три месяца,​ занимаясь с нами, она будет объективно знать предмет минимум на «хорошо»,​ а уж как будет оценивать её знания такой учитель – пусть это останется на его совести.
 +
 +Мы по стандартной схеме пройдем с ней математику вперед по программе месяц - два и дадим рекомендацию на каждом уроке поднимать руку и стремиться выходить к доске как можно чаще, чтобы изменить свой имидж с «двоишницы» на «очень способную ученицу»,​ которая схватывает все на лету. И никому не говорить,​ что занимается с репетитором,​ чтобы не раздражать своего учителя,​ а объяснять свои хорошие знания самостоятельными занятиями по старому учебнику без обложки в котором,​ если прочитать,​ то все понятно. Учителя такой отмазке верят!!!
 +
 +----
 +[[education:​]]
 +  - [[Образование в России и в Украине]]
 +  - [[Учебник по геометрии]]
 +  - [[Курсы математики и физики на Западе]]
 +  - [[Двоечники и троечники - наш резерв]]
 +  - [[Теория не вероятности]]
 +  - [[Про физику и учебники]]
 +  - **Я не противник самого ЕГЭ**
 +  - [[Проблемы с репетиторами]]
 +  - [[Мы и образование]]
 +  - [[Наша система для образования]]
 +[[Наше образование рухнуло как ракета Зенит]]
  
education/я_не_противник_самого_егэ.txt · Последние изменения: 2013/02/04 16:51 —