Инструменты пользователя

Инструменты сайта


education:автоматизированная_система_самообучения

Различия

Здесь показаны различия между двумя версиями данной страницы.

Ссылка на это сравнение

education:автоматизированная_система_самообучения [2012/12/28 14:41]
создано
education:автоматизированная_система_самообучения [2013/01/05 18:21] (текущий)
Строка 1: Строка 1:
 +====== Система импульсного обучения ======
 +Система импульсного обучения – репетитор по физике,​ по математике ​ подготовка к ГИА и ЕГЭ и  для школьников 7-11 классов на сайте [[http://​eduVdom.com|eduVdom.com]]. Сейчас вы находитесь на этом сайте.
 +
 +Предлагаемая нами авторская ​ новейшая система обучения не имеет аналогов в мире. Она оказалась несравнимо более эффективной существующих аналогов и представляет собой, на мой взгляд,​ основу для дальнейшего развития образования. Как все новое, она не лишена недостатков и постоянно совершенствуется. ​    Мы используем ее более трех лет. Наша система самообучения нравится школьникам,​ признается ими наиболее предпочтительной,​ и что немаловажно, ​ они с удовольствием пользуются ею даже при очных индивидуальных занятиях с преподавателем. Мы могли бы обучать математике и физике всех русскоговорящих школьников,​ хоть все миллионы учащихся бывшего СССР, ведь физика геометрия арифметика стереометрия и вообще вся математика – интернациональны (это то, что у нас уже есть на сайте). Причем очень не дорого,​ дешевле намного и более эффективно.
 +
 +Первоначально эта система была создана для обучения сильно отстающих школьников,​ на которых махнули рукой все: и учителя и , главное,​ они сами…И первое,​ что необходимо в этом случае,​ это быстро выяснить пробелы в обучении и как показывает практика , эти пробелы начинаются с арифметики. Поэтому у нас создана великолепная система тестирования по всем разделам математике и физике,​ начиная с самых основ этих предметов. На сайте можно, например,​ протестировать математику с пятого класса и до одиннадцатый включительно. Провести тесты по ГИА и ЕГЭ. А можно провести тестирование по главам основных тем, и по параграфам и по знанию решений основных типовых задач по любой из тем изучаемых предметов. ​ И действует великолепная система статистики,​ позволяющая определить и проанализировать результаты тестирования и результаты обучения. Об учащемся известно все: ​ какие задачи он решал, правильно или нет, когда он их решал, так что помимо вопросов тестирования безусловно решена система оценки знаний обучающегося по каждой из тем изучаемого предмета,​ но и его отношения к обучению,​ регулярность занятий,​ их длительность,​ интенсивность и так далее, что не маловажно с точки зрения родителей,​ для контроля затраченных средств,​ например. ​
 +
 +{{:​education:​производные.png?​400 |Обучаемому должно быть все понятно.}}Другая важная проблема – это доступность изложения материала. Обучаемому должно быть все понятно. Многие из них уверены в своей неспособности выучить предмет. ​ Так как в школе учителя привыкли использовать ярлыки – типа « тупой»,​ глупый и т.д., перечислять неохота. Так они оправдывают свое нежелание работать,​ а иногда прикрывают свое преступное вымогательство,​ когда учителя на уроках решают задачи,​ которые ученики не могут понять в силу их запредельной сложности при первоначальном обучении этой темы, чтобы навязать школьникам репетиторство. ​ И наши традиционно талантливые школьники начинают верить,​ что они не способны выучить математику,​ а физику у нас и так почти никто не знает.
 +
 +Итак, необходима доступность изложения. И нам это удалось. ​ Во-первых,​ проведя тестирования учащегося,​ мы знаем с каких тем надо начинать обучение. Какие темы он знает, а какие нет. ​ И мы их повторим обязательно,​ чтобы добиться понимание изложения,​ пусть хоть слегка повторим. И не надо забывать,​ что если что - то не понятно в решении задачи или в теории,​ то можно еще раз посмотреть решение,​ внимательно просмотрев ​ все еще раз. И это здорово!
 +
 +А потом не надо сбрасывать со счетов большой опыт преподавания различных предметов и широкий кругозор наших преподавателей. Разнообразные приемы изложения предмета,​ особенно это важно в физике,​ где иногда,​ например,​ и руками надо что то показать,​ чтобы понятно было и  жестом что то показать и случай из жизни какой то привести.
 +
 +Мы поставили себе задачу быстрого и эффективного изучения предмета. Так для изучения физике необходимо разобраться с решением всего 250 задач по всем тема школьного курса, как среднего,​ так и высокого уровня сложности. ​    В обучение входит краткое сообщение по всем темам школьного курса и решения типовых задач. Далее идет тестирование по задачам данной темы, как в режиме обучения,​ так и в режиме теста с просмотром подробного видео решения. Такая система обучения оказалась очень эффективной. ​ У нас есть примеры обучения по нашему сайту eduVdom.com ​ в течении полутора месяцев. Ученики,​ посещая школу, ​ и обучаясь у нас на сайте, выучивали физику и сдавали ЕГЭ ​ на 75 -  78 баллов,​ не зная первоначально физику совсем,​ но хорошо зная математику. ​
 +
 +Второй этап обучения включает прохождение вторично первого этапа в режиме тестирования и повторение тех моментов , которые выучены недостаточно хорошо. При этом следует учесть,​ что в режиме тестирования после введения ответов на задачи,​ можно сразу просмотреть подробное видео решение. После гарантированного изучения решения задач первого этапа, подтвержденная ​ неоднократном тестировании,​ наступает второй этап обучения. На других задачах проходятся тесты ЕГЭ и ГИА , с целью выяснить пробелы в обучении и выработать навыки узнавания типовых задач. Второй этап включает решение еще около 250 задач, не входящих в обучение первого этапа ( новых) . Процесс может быть проходить достаточно долго, так как в режиме тестирования задачи случайным образом выбираются по нужным темам. ​ Фактически обучение ведется в режиме диалога. ​ Сначала мы обучаем,​ решая задачи,​ потом, в режиме контроля,​ предлагаем новые задачи. Школьник их решает,​ мы проверяем. И если ученику это надо , предлагаем свое решение. Это и есть диалог. ​ Статистика позволяет оценивать результаты обучения. ​ Все это используется для подготовки к ГИА и ЕГЭ. Потом можно и продолжить обучение,​ так как ​ у нас в доступе есть еще более тысячи задач с подробными решениями.
 +
 +В обучение есть два главных аспекта. Первое – надо понимать изучаемый предмет. Понимать основные теоремы,​ аксиомы,​ выводы и рекомендации. Понимать и знать основные приемы и методы решения задач по данному предмету. ​ Выполнению этой задачи прекрасно отвечает режим обучения,​ используемый на нашем сайте. ​ Второе,​ и это очень важно, надо выработать навык в решение задач и примеров,​ умение ​ «узнать» типовую задачу,​ получить,​ например, ​ навыки преобразования алгебраических выражений,​ нужно и можно выработать только путем преобразования этих выражений в натуре. И эти задачи превосходно решаются использованием режим тестирования. Как и вопросы нахождения пробелов в обучении и надежности обучения,​ оценка его результатов,​ особенно при подготовке к ЕГЭ и ГИА.
 +
 +Интуиция очень важна при решении задач физики и математики,​ во многом именно она определяет успешность и  быстроту ​ решения задачи ( ее мы в быту называют способностями ученика,​ или я ее называю навыком),​ именно ее тренируют спортсмены,​ например,​ боксеры,​ готовясь к соревнованиям. Именно интуиция,​ «догадливость» ценится в ученом и специалисте. И мы, я  уверен,​ нашли замечательный и очень эффективный способ ее воспитания. А именно,​ сочетание обучения и повторяемости изучаемого материала (  решения большего количества задач) до хорошего и я бы сказал отличного результата,​ с взбросом новой порции информации ( новым массивом задач на ту же тематику ) в контрольном режиме с возможностью быстрого просмотра правильного видео решения. ​ Результат применения,​ практика применения дают очень хорошую статистику. И нравится детям. ​
 +
 +Необходимо отметить, ​ что такая система обучения ​ эффективна и для хороших и успешных учеников. Проведение предварительного тестирования ​ отметает повторение знакомого материала и сразу ученик начинает изучать то, что он знает недостаточно хорошо или не знает вовсе. И еще, уже на первом этапе обучения при решении задач в режиме обучения,​ предлагаются задачи сначала среднего,​ а затем и высокого уровня сложности из базы задач ​ ЕГЭ и ГИА. ​ Задач простых и упрощенных нет совсем. Поэтому и хорошим ученикам сразу есть чему поучиться.
 +
 +При этом, прежде чем начать изучать физику,​ мы изучаем или повторяем некоторые разделы математики,​ выбираемые индивидуально в результате проведенного тестирования. А именно,​ например темы: ​ решение линейных уравнений и систем линейных и нелинейных уравнений,​ выражение переменных из формулы. И это очень важно. ​ Сначала решаем эту задачу,​ а потом переходим к физике. ​ И при объяснении физики вопросы математики уходят как бы  на второй план. Мы объясняем физику. Это очень облегчает понимание предмета.
 +
 +Но возможно использование сайта и при текущем обучении в школе. При обучении той или иной темы в школе, мы рекомендуем пройти эту тему на нашем сайте. Прослушать обучающее занятие,​ включающее краткое изложение теории по данной теме и решение нескольких основных задач. И пройти тест в режиме обучения,​ просматривая видео решения задач сразу после прочтения,​ не пытаясь их решать самостоятельно,​ а изучая предложенное нами решение. ​ Такой подход очень помогает в обучении предмета,​ так как школьные часы не проходят напрасно,​ а  школьник , как правило,​ все понимает в изложение материала учителем,​ и школьные занятия идут в плюс.
 +
 +При обучении математике используется несколько другая последовательность в обучении в зависимости от класса,​ в котором учится в школе. После предварительного тестирования изучаем темы, в которых имеются пробелы из предыдущих ​ классов. ​ Наглядность и конкретность допущенных ошибок,​ как правило,​ способствует согласию школьника на их обучение. Далее подробно , по темам тестируется класс в котором учиться школьник,​ но лучше уговорить быстро пройти его вторично. ​ Это более эффективно.
 +
 +Далее мы стараемся уговорить учащегося пройти курс данного класса вперед,​ хотя бы на месяц И НЕ СКРЫВАТЬ в школе свое знание предмета,​ объясняя это тем, что он(она) нашел старый советский справочник по математике без обложки и прочитал,​ а там, оказывается,​ все понятно изложено,​ но многих страниц не хватает. Проситься к доске ​ и решать там примеры и задачи во первых для повышения своей самооценки,​ а во вторых,​ для повышения своего статуса в классе и у учителя. Объясняем,​ что даже если вы уже знаете предмет выучили даже на 4 или 5, сразу эти отметки , как правило,​ вам ставить не будут. Или будут ставить иногда. Со временем ситуация изменится к лучшему. А многим нашим в натуре отличникам так и не удается ими стать формально,​ хотя четверочником,​ как правило,​ удается. Надо провести работу по поднятию своего статуса,​ не портя, а улучшая отношения с учителем. Но самое забавное,​ эта стандартная сказочка про найденный справочник ни разу не вызвала у учителя сомнения,​ это и есть их характеристика современных учебников математики. И что оказывается,​ среди двоечников и троечников талантливых ребят ничуть не меньше,​ чем среди успешных учеников физико-математических лицеев. ​  
 +
 +При подготовке к ЕГЭ и ГИА другая тактика обучения,​ так как в тесты по этому предмету входит не вся математика , а только некоторые ее разделы. ​ Если при изучении тригонометрии в программу входят очень ​ большое количество ​ типовых задач от средней сложности до очень высокой,​ то в ЕГЭ входят две типовых задачи,​ одна простая,​ а другая ​ средней сложности. И при подготовке к ЕГЭ мы это учитываем. Какие именно будут задачи, ​ заранее известны по демонстрационному варианту ЕГЭ или ГИА. И хотя при обучении тригонометрии мы обучаем ее по всей школьной программе,​ включая школы с математическим уклоном,​ при подготовке к экзаменам мы учитываем их особенности.
 +
 +То есть, сначала мы тестируем по возможному варианту экзамена,​ а потом проводим обучение по аналогичным задачам. ​ Если этого недостаточно,​ проводим обучение по полной схеме.
 +
 +Мы широко используем метод повторений разного уровня .  Решая задачу,​ и встретившись с пройденной ранее формулой или теоремой мы подробно записываем решение напоминая эту формулу или формулируя теорему. Это облегчает понимание предмета и обеспечивает автоматическое заучивание и повторение предмета. ​ Кроме этого решение задач происходит как минимум дважды и оба раза с подробными ​ видео решениями. В режиме обучении и в режиме контроля. Кроме этого, мы используем эффект , открытый нами , так называемый «эффект Родионова»,​ состоящий в том, что во время повторного просмотра фильма или мультфильма память на просмотренный материал работает в особом режиме. Это же происходит при просмотре учебного материала.
 +
 +Вспомните о себе. Вот, например,​ мой любимый мультфильм – Ледниковый период. Я посмотрел его давно уже два раза. Хочу посмотреть его еще раз и не могу, не интересно,​ я его наизусть помню. ​ И вспомнив свои фильмы или мультики детства,​ ответьте себе на вопрос:​ помните вы их или совсем забыли?​ То- то же. Вот так и наше обучение на сайте. Просмотрев учебное видео на сайте два три раза, смотреть еще раз никто не хочет – помнят наизусть. ​ Вот еще одно доказательство его необычной эффективности.
 +
 +На нашем сайте хорошо готовиться к текущим контрольным работам,​ быстро можно выучить любую тему. ​ Но особенно хорошо готовиться к ЕГЭ и ГИА. Повторить пройденный материал так, как это можно сделать у нас, нельзя нигде, даже приблизительно. Такой эффективности быстрого повторения материала и представить невозможно.
 +
 +Необходимо отметить и тот факт, что сайт экономит время на дорогу к репетитору,​ а это в крупных городах сейчас,​ в эпоху всеобщих пробок,​ очень существенно ( полтора часа туда и полтора обратно ). Заниматься на нашем сайте можно круглосуточно,​ а значит,​ в удобное для вас время. ​ Цены у нас сейчас за пользованием сайтом без участия живого репетитора,​ а этого очень часто вполне достаточно,​ за месяц меньше , чем обычный репетитор в большем городе берет за один ​ час ​ обучения. ​ При этом уровень нашей квалификации очень высок, судите хотя бы по тому, ​ что силами одной семьи мы создали такую уникальную на сегодня систему вторичного обучения ( репетиторства ).  Или по тому , что мы можем преподавать физику и математику кроме русского еще и на английском или ​ на немецком. Учитесь у нас, учитесь с нами. У нас дешево и очень эффективно. ​ И помните,​ чтобы быть успешным - надо учиться.
 +
  
education/автоматизированная_система_самообучения.txt · Последние изменения: 2013/01/05 18:21 —