Инструменты пользователя
education:автоматизированная_система_самообучения
Различия
Здесь показаны различия между двумя версиями данной страницы.
|
education:автоматизированная_система_самообучения [2012/12/28 14:41] ¶ создано |
education:автоматизированная_система_самообучения [2013/01/05 18:21] ¶ |
||
|---|---|---|---|
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| - | ====== Автоматизированная система самообучения ====== | + | ====== Система импульсного обучения ====== |
| - | Автоматизированная система самообучения – робот - репетитор по физике, по математике для школьников различных классов, подготовка к ГИА и ЕГЭ на сайте eduVdom.com | + | Система импульсного обучения – репетитор по физике, по математике подготовка к ГИА и ЕГЭ и для школьников 7-11 классов на сайте [[http://eduVdom.com|eduVdom.com]]. Сейчас вы находитесь на этом сайте. |
| + | |||
| + | Предлагаемая нами авторская новейшая система обучения не имеет аналогов в мире. Она оказалась несравнимо более эффективной существующих аналогов и представляет собой, на мой взгляд, основу для дальнейшего развития образования. Как все новое, она не лишена недостатков и постоянно совершенствуется. Мы используем ее более трех лет. Наша система самообучения нравится школьникам, признается ими наиболее предпочтительной, и что немаловажно, они с удовольствием пользуются ею даже при очных индивидуальных занятиях с преподавателем. Мы могли бы обучать математике и физике всех русскоговорящих школьников, хоть все миллионы учащихся бывшего СССР, ведь физика геометрия арифметика стереометрия и вообще вся математика – интернациональны (это то, что у нас уже есть на сайте). Причем очень не дорого, дешевле намного и более эффективно. | ||
| Первоначально эта система была создана для обучения сильно отстающих школьников, на которых махнули рукой все: и учителя и , главное, они сами…И первое, что необходимо в этом случае, это быстро выяснить пробелы в обучении и как показывает практика , эти пробелы начинаются с арифметики. Поэтому у нас создана великолепная система тестирования по всем разделам математике и физике, начиная с самых основ этих предметов. На сайте можно, например, протестировать математику с пятого класса и до одиннадцатый включительно. Провести тесты по ГИА и ЕГЭ. А можно провести тестирование по главам основных тем, и по параграфам и по знанию решений основных типовых задач по любой из тем изучаемых предметов. И действует великолепная система статистики, позволяющая определить и проанализировать результаты тестирования и результаты обучения. Об учащемся известно все: какие задачи он решал, правильно или нет, когда он их решал, так что помимо вопросов тестирования безусловно решена система оценки знаний обучающегося по каждой из тем изучаемого предмета, но и его отношения к обучению, регулярность занятий, их длительность, интенсивность и так далее, что не маловажно с точки зрения родителей, для контроля затраченных средств, например. | Первоначально эта система была создана для обучения сильно отстающих школьников, на которых махнули рукой все: и учителя и , главное, они сами…И первое, что необходимо в этом случае, это быстро выяснить пробелы в обучении и как показывает практика , эти пробелы начинаются с арифметики. Поэтому у нас создана великолепная система тестирования по всем разделам математике и физике, начиная с самых основ этих предметов. На сайте можно, например, протестировать математику с пятого класса и до одиннадцатый включительно. Провести тесты по ГИА и ЕГЭ. А можно провести тестирование по главам основных тем, и по параграфам и по знанию решений основных типовых задач по любой из тем изучаемых предметов. И действует великолепная система статистики, позволяющая определить и проанализировать результаты тестирования и результаты обучения. Об учащемся известно все: какие задачи он решал, правильно или нет, когда он их решал, так что помимо вопросов тестирования безусловно решена система оценки знаний обучающегося по каждой из тем изучаемого предмета, но и его отношения к обучению, регулярность занятий, их длительность, интенсивность и так далее, что не маловажно с точки зрения родителей, для контроля затраченных средств, например. | ||
| - | Другая важная проблема – это доступность изложения материала. Обучаемому должно быть все понятно. Многие из них уверены в своей неспособности выучить предмет. Так как в школе учителя привыкли использовать ярлыки – типа « тупой», глупый и т.д., перечислять неохота. Так они оправдывают свое нежелание работать, а иногда прикрывают свое преступное вымогательство, когда учителя на уроках решают задачи, которые ученики не могут понять в силу их запредельной сложности при первоначальном обучении этой темы, чтобы навязать школьникам репетиторство. И наши традиционно талантливые школьники начинают верить, что они не способны выучить математику, а физику у нас и так почти никто не знает. | + | {{:education:производные.png?400 |Обучаемому должно быть все понятно.}}Другая важная проблема – это доступность изложения материала. Обучаемому должно быть все понятно. Многие из них уверены в своей неспособности выучить предмет. Так как в школе учителя привыкли использовать ярлыки – типа « тупой», глупый и т.д., перечислять неохота. Так они оправдывают свое нежелание работать, а иногда прикрывают свое преступное вымогательство, когда учителя на уроках решают задачи, которые ученики не могут понять в силу их запредельной сложности при первоначальном обучении этой темы, чтобы навязать школьникам репетиторство. И наши традиционно талантливые школьники начинают верить, что они не способны выучить математику, а физику у нас и так почти никто не знает. |
| Итак, необходима доступность изложения. И нам это удалось. Во-первых, проведя тестирования учащегося, мы знаем с каких тем надо начинать обучение. Какие темы он знает, а какие нет. И мы их повторим обязательно, чтобы добиться понимание изложения, пусть хоть слегка повторим. И не надо забывать, что если что - то не понятно в решении задачи или в теории, то можно еще раз посмотреть решение, внимательно просмотрев все еще раз. И это здорово! | Итак, необходима доступность изложения. И нам это удалось. Во-первых, проведя тестирования учащегося, мы знаем с каких тем надо начинать обучение. Какие темы он знает, а какие нет. И мы их повторим обязательно, чтобы добиться понимание изложения, пусть хоть слегка повторим. И не надо забывать, что если что - то не понятно в решении задачи или в теории, то можно еще раз посмотреть решение, внимательно просмотрев все еще раз. И это здорово! | ||
education/автоматизированная_система_самообучения.txt · Последние изменения: 2013/01/05 18:21 — ¶
Инструменты страницы
Записаться на занятия
Записаться на занятия к репетитору
